Creëer boeiende gesprekken over levensbeschouwelijke onderwerpen

In een klas waar de pluraliteit een feit is, is er nood aan een nieuwe kijk en aanpak van levensbeschouwelijk leren. Oude recepten werken niet meer. Als begeleid(st)er kun je het verschil maken in hoe kinderen in het leven staan door de kwaliteit van je gesprekken en werkvormen. In een superdiverse wereld staan zowel volwassenen als kinderen op verschillende kruispunten met hun eigen krachten en kwetsbaarheden. Die meerstemmigheid naar waarde schatten en benutten is wat wij willen doen om kinderen levensbeschouwelijk te laten groeien. De identiteit van kinderen en onszelf is fluïde en meerstemmig, doorgaans ook niet langer onder de noemer van een levensbeschouwing te plaatsen. Waar je vroeger als leerkracht vooral de rol van expert had, wordt de rol van bemiddelaar en procesbegeleider steeds belangrijker.

Wil je authentieke levensbeschouwelijke gesprekken voeren met je kinderen, dialogeren over actuele en soms spannende onderwerpen? In de vorming ontdek je hoe je allerlei vragen kunt onderscheiden en opstellen. Samen zoek je naar meerduidigheid in leermiddelen en zoeken je linken naar de leefwereld van kinderen. Je leert ook oog hebben voor het levensbeschouwelijk kapitaal in je klas en daarmee aan de slag te gaan.